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16 de mar. de 2014

TERESIANO - 7º Ano - Exercícios de Revisão III - Pronome Relativo

O emprego do pronome relativo no processo coesivo.

Ø  Coesão textual: trata-se de harmônica ligação de elementos (palavras, frases, parágrafos) no texto. Essa conexão contribui para a construção do sentido de um texto.

Ø  Pronomes relativos: são recursos de coesão, pois permitem que palavras já mencionadas sejam retomadas sem serem repetidas.



Texto 1                                                                       Texto 2


Quadrilha (adaptado)                                                  Quadrilha (versão original)


João amava Teresa, amava Raimundo,                                  Carlos Drummond de Andrade
amava Maria, amava Joaquim, amava Lili                    João amava Teresa que amava Raimundo 
não amava ninguém.                                                    que amava Maria que amava Joaquim que
                                                                                   amava Lili
                                                                                  que não amava ninguém.
                                                                                  [...]


1. Comparando-se os fragmentos dos textos 1 e 2  acima quanto ao sentido, pode-se perceber diferenças.

a) Explique  essa diferença.
b) O que motivou a diferença de sentido?

Texto 3


2. Como seria a redação da fala do personagem se ele não utilizasse o pronome relativo no trecho 
“em que ele come a vovozinha!”?

3. Complete a lacuna.
Pode-se deduzir que o emprego do relativo promove coesão mais satisfatória, pois
 _______________________________________________________________
 
Texto 4
Era uma aldeia de pescadores de onde a alegria fugira e os dias e as noites se sucediam numa monotonia sem fim, das mesmas coisas que aconteciam, das mesmas coisas que se diziam, dos mesmos gestos que se faziam [...]
(Rubem Alves, A Aldeia que nunca mais foi a mesma, Folha de São Paulo 19/05/84)

4. Comente  o emprego do  pronome relativo, considerando seu papel coesivo.
5. Proponha uma substituição adequada para o item grifado.

6. Por meio do emprego dos pronomes relativos “que”, “qual” , “cujo”, “onde” ,  ligue a 2ª frase à primeira.  Faça apenas as adaptações necessárias para melhor coesão das ideias.

I
 (A) O mundo digital desperta novos padrões de comportamento.
(B) O conforto do mundo digital é inegável.

II.
(A) Os smartphones  não podem ser os senhores dos homens.
(B) Os smartphones se tornaram ferramentas essenciais no mundo moderno.

III.
(A) Ninguém defenderá a volta a um mundo antigo.
(B) No mundo antigo não havia o conforto que as novas tecnologias proporcionam.

Respostas:

1.
a) No texto 1, João ama a todos e no último verso não ama ninguém, o que parece incoerente com o que foi dito antes.  No texto 2, há várias pessoas que amam tantas outras. 
b) No texto 1 as ideias estão unidas sem a palavra "que" (pronome relativo); no texto 2, as ideias foram ligadas por meio do pronome relativo "que".
2. Ele come a vovozinha na parte/nessa parte.
3. pois evita que as palavras sejam repetidas desnecessariamente.
4. O pronome relativo "onde" retoma a palavra "aldeia", pois é um pronome usado para retomar lugar. Uma outra redação seria "Era uma aldeia da qual a alegria fugira..."
6. I - O mundo digital, cujo conforto é inegável, desperta novos padrões de comportamento.
II - Os smartphones, que se tornaram ferramentas essenciais no mundo moderno, não podem ser os senhores dos homens.
III - Ninguém defenderá a volta a um mundo antigo onde não havia o conforto que as novas tecnologias proporcionam. 




15 de mar. de 2014

TERESIANO - 7º Ano - Exercícios de revisão II

EXERCÍCIOS SOBRE PREPOSIÇÃO

1. Leia com atenção os textos verbais e não verbais abaixo para responder às próximas perguntas:

                                                                                 





 a) Para que servem os termos “para”, “da” e “no” (em +o) nos textos acima?
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

b) Qual é a classe gramatical desses termos? 
_____________________________________________________________________________

2. Qual é a relação de sentido estabelecida  pelos termos destacados em: 
a) fechado para balanço: _______________________________________________________
b) remédio para queda de cabelo: ________________________________________________
c) mundo da criança: ___________________________________________________________
d) a criança no mundo: _________________________________________________________

Respostas

1.
a) Servem para unir dois termos (duas palavras) estabelecendo entre elas uma relação de sentido.
b) Pertencem à classe das preposições.

2. 
a) motivo
b) finalidade
c) posse
d) lugar

PREPOSIÇÃO - RELAÇÕES DE SENTIDO


12 de mar. de 2014

PRONOMES


TERESIANO - 7º Ano - Exercícios de Revisão I

Texto
Ouvimos muito.
Agora temos muito que contar.

Era uma tarde típica de outono. Paramos diante de uma casinha com fachada de pedras e um bonito jardim. Aos nossos olhos, ela lembrava uma dessas casas de contos de fada. Entramos. Por uma porta lateral chamamos pela dona da casa. Uma voz fina, rouca, suave – de avó – nos convidou a entrar. Ela vinha de uma sala pouco iluminada, no final de um pequeno corredor. Seguimos o chamado. Passamos ao lado de uma escada de madeira e vimos, no fundo da saleta, uma senhora sentada no que parecia ser uma cadeira de balanço. Tinha os óculos na ponta do nariz e um livro no colo. Esticou o pescoço e virou o rosto para nos ver. Os olhos eram vivos. Fez sinal para que entrássemos e sentássemos. Ia nos contar uma história, a sua própria história. [...]
Na ponta do lápis. Ano V, nº12, dezembro de 2009
Questão 1

A forma como o editorial acima foi escrito poderia fazer parte de um conto.
Levando em conta essa informação, responda:

a) A que parte do percurso narrativo corresponde o fragmento lido?
b) O que precisaria ocorrer para que o percurso narrativo continuasse, mudando de direção da história?
c) Quando chegasse a um momento máximo de tensão, a história alcançaria que parte do percurso narrativo?
d) Qual é o foco narrativo do texto e como se denomina o tipo de narrador?

  Questão 2

Uma das funções dos pronomes é estabelecer de tal forma referências no texto oral ou escrito que nós, leitores ou ouvintes, possamos recuperar as relações de coesão na superfície textual, ou seja, as ligações que são feitas no texto.

Considerando essa informação, responda:

a) As duas ocorrências no texto do pronome pessoal do caso reto “ela” fazem referência ao mesmo elemento?
b) Explique sua resposta da questão anterior.

Questão 3

Os pronomes servem também para indicar ou substituir as pessoas do discurso, ou seja, os locutores ou interlocutores que participam de uma atividade de comunicação. No texto, encontramos 1ª pessoa do plural e 3ª pessoa do singular.

a) Quais elementos da língua confirmam a afirmação acima?
b) Retire do texto todos os pronomes e classifique-os completamente.

Questão 4

As preposições estabelecem entre os termos que une muitas relações de sentido. Entretanto, apenas no contexto é possível, por meio da compreensão do que lemos, saber o tipo de relação.

A partir dessas considerações, diga quais os sentidos criados pelas preposições destacadas nos trechos abaixo:


a) escada de madeira:
b) falou sobre sua vida:
c) estudam para passar:

Respostas

Questão 1: 

a) Corresponde à situação inicial.
b) Precisaria ocorrer um elemento modificador para que se estabelecesse um conflito.
c) Alcançaria a  parte do percurso narrativo chamada clímax.
d) Foco narrativo em 1ª pessoa. Narrador personagem.

Questão 2

a) Não.
b) A primeira vez que o pronome pessoal do caso reto "ela" aparece faz referência à "casinha". A segunda vez, faz referência à "voz". 

Questão 3

a) nossos, paramos, nos, (1ª pessoa) /ela, vinha (3ª pessoa do singular)
b) nossos - pronome possessivo; ela - pronome pessoal do caso reto, 3ª pessoa do singular; nos - pronome pessoal do caso oblíquo (1ª pessoa do plural);

Questão 4

a) matéria
b)assunto
c) finalidade