Revisão 4º bimestre II

Atividade de Revisão 4º bimestre - Teresiano

Atividade de Revisão 4º Bimestre - Teresiano

Entrevista com Márcia de Assis

http://www.letras.puc-rio.br/unidades&nucleos/janeladeideias/biblioteca/B_MarciaFerreira.pdf

Um pouco sobre crônica

No link abaixo você encontrará um interessante material sobre crônicas. A parte indicada para leitura vai da página 17 até a 22.
Boa leitura!!A ocasião faz o escritor - Olimpíadas da Língua Portuguesa

Para fazer o quiz

Oi, pessoal!
Para quem quiser fazer o quiz sobre narrativa ou outros que eu venha a postar, precisa baixar o arquivo para seu próprio computador.
:-)

Gabarito - Revisão Verbos - Teresiano

https://drive.google.com/file/d/0B4SPNChtnJIOLWNUYy1lR1ZJRzA/edit?usp=sharing

Revisão Verbos (Teresiano)

https://drive.google.com/file/d/0B4SPNChtnJIOMGY3cEJoSmkwVVU/edit?usp=sharing

Revisando a tipologia narrativa - QUIZ

VERBOS - 1ª parte

Atividade sobre verbos I

Atividade sobre verbos -  I – Livro Para Viver Juntos – SM Editores (galeria de recursos digitais)

1. Leia os títulos a seguir:

Spike Jonzen faz filme poético sobre a infância.

Frio faz navios encalharem e afeta a pesca no país.
Iarley marca em estreia; Corinthians empata com o Monte Azul em Ribeirão.

a) Qual é o tempo verbal usado nos títulos?

b) Esse tempo verbal corresponde ao momento efetivo da ocorrência das ações referidas? Justifique sua resposta.

 2. Observe a fala: Meu time joga no sábado pelo campeonato brasileiro.

a) Qual é o tempo do verbo?

b) Esse tempo corresponde ao momento de ocorrência da ação?

 3. Leia as frases e conjugue os verbos entre parênteses no modo subjuntivo. Não se esqueça de manter a relação temporal entre os verbos do período.

a) É necessário que os alunos * (fazer) pesquisas sobre o assunto.

b) Seria necessário que os alunos * (fazer) pesquisas sobre o assunto.
c) Se meu time * (ganhar), farei uma festa.

4 4. Forme frases unindo as expressões “é preciso que”, “talvez” e “tomara que” às que se seguem.

 Faça as alterações necessárias nas formas verbais.

a) Beber bastante água, principalmente, no calor. (nós)

b) Viajar no feriado. (eles)
c) Receber notícias do amigo. (ela)

 5.  Leia um trecho do horóscopo a seguir:

a) Copie do horóscopo, dois verbos no modo imperativo.

b) O que o uso do imperativo no horóscopo expressa?

GABARITO

1.

a) Presente do indicativo.
b) Não. Os fatos só puderam ser noticiados porque já ocorreram e foram apurados pelos jornalistas.
2.
a) O verbo está no presente do indicativo.
b) Não. Nesse caso, o verbo, apesar de conjugado no presente, tem valor de futuro, refere-se a algo que ainda vai acontecer.
 3.
a) É necessário que os alunos façam pesquisas sobre o assunto.
b) Seria necessário que os alunos fizessem pesquisas sobre o assunto.
c) Se meu time ganhar, farei uma festa.
4.
a) É preciso que bebamos bastante água, principalmente, no calor.
b) Talvez eles viajem no feriado.
c) Tomara que ela receba notícias do amigo
 5.
a) Aproveite; não aceite.
b) Um conselho.

TERESIANO - 7º Ano - Exercícios de Revisão III - Pronome Relativo

O emprego do pronome relativo no processo coesivo.

Ø  Coesão textual: trata-se de harmônica ligação de elementos (palavras, frases, parágrafos) no texto. Essa conexão contribui para a construção do sentido de um texto.

Ø  Pronomes relativos: são recursos de coesão, pois permitem que palavras já mencionadas sejam retomadas sem serem repetidas.

Texto 1                                                                       Texto 2

Quadrilha (adaptado)                                                  Quadrilha (versão original)

João amava Teresa, amava Raimundo,                                  Carlos Drummond de Andrade

amava Maria, amava Joaquim, amava Lili                    João amava Teresa que amava Raimundo 
não amava ninguém.                                                    que amava Maria que amava Joaquim que

                                                                                   amava Lili

                                                                                  que não amava ninguém.

                                                                                  [...]

1. Comparando-se os fragmentos dos textos 1 e 2  acima quanto ao sentido, pode-se perceber diferenças.

a) Explique  essa diferença.

b) O que motivou a diferença de sentido?

Texto 3

Disponível em: https://www.facebook.com/photo.php?fbid=542032605865964&set=a.277351542334073.64519.123903924345503&type=1&theater. Acesso em 29 de out 2013.

2. Como seria a redação da fala do personagem se ele não utilizasse o pronome relativo no trecho  “em que ele come a vovozinha!”? 3. Complete a lacuna. Pode-se deduzir que o emprego do relativo promove coesão mais satisfatória, pois  _______________________________________________________________

Texto 4

Era uma aldeia de pescadores de onde a alegria fugira e os dias e as noites se sucediam numa monotonia sem fim, das mesmas coisas que aconteciam, das mesmas coisas que se diziam, dos mesmos gestos que se faziam [...]

(Rubem Alves, A Aldeia que nunca mais foi a mesma, Folha de São Paulo 19/05/84)

4. Comente  o emprego do  pronome relativo, considerando seu papel coesivo.

5. Proponha uma substituição adequada para o item grifado.

6. Por meio do emprego dos pronomes relativos “que”, “qual” , “cujo”, “onde” ,  ligue a 2ª frase à primeira.  Faça apenas as adaptações necessárias para melhor coesão das ideias.

I

 (A) O mundo digital desperta novos padrões de comportamento.

(B) O conforto do mundo digital é inegável.

II.

(A) Os smartphones  não podem ser os senhores dos homens.

(B) Os smartphones se tornaram ferramentas essenciais no mundo moderno.

III.

(A) Ninguém defenderá a volta a um mundo antigo.

(B) No mundo antigo não havia o conforto que as novas tecnologias proporcionam.

Respostas:

1.

a) No texto 1, João ama a todos e no último verso não ama ninguém, o que parece incoerente com o que foi dito antes.  No texto 2, há várias pessoas que amam tantas outras. 

b) No texto 1 as ideias estão unidas sem a palavra "que" (pronome relativo); no texto 2, as ideias foram ligadas por meio do pronome relativo "que".

2. Ele come a vovozinha na parte/nessa parte.

3. pois evita que as palavras sejam repetidas desnecessariamente.

4. O pronome relativo "onde" retoma a palavra "aldeia", pois é um pronome usado para retomar lugar. Uma outra redação seria "Era uma aldeia da qual a alegria fugira..."

6. I - O mundo digital, cujo conforto é inegável, desperta novos padrões de comportamento.

II - Os smartphones, que se tornaram ferramentas essenciais no mundo moderno, não podem ser os senhores dos homens.

III - Ninguém defenderá a volta a um mundo antigo onde não havia o conforto que as novas tecnologias proporcionam. 

TERESIANO - 7º Ano - Exercícios de revisão II

EXERCÍCIOS SOBRE PREPOSIÇÃO

1. Leia com atenção os textos verbais e não verbais abaixo para responder às próximas perguntas:

                                                                                 

 a) Para que servem os termos “para”, “da” e “no” (em +o) nos textos acima?

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

b) Qual é a classe gramatical desses termos? 

_____________________________________________________________________________

2. Qual é a relação de sentido estabelecida  pelos termos destacados em: 

a) fechado para balanço: _______________________________________________________

b) remédio para queda de cabelo: ________________________________________________

c) mundo da criança: ___________________________________________________________

d) a criança no mundo: _________________________________________________________

Respostas

1.
a) Servem para unir dois termos (duas palavras) estabelecendo entre elas uma relação de sentido.
b) Pertencem à classe das preposições.

2. 
a) motivo
b) finalidade
c) posse
d) lugar

PREPOSIÇÃO - RELAÇÕES DE SENTIDO

PREPOSIÇÃO

PRONOMES

TERESIANO - 7º Ano - Exercícios de Revisão I

Texto

Ouvimos muito.

Agora temos muito que contar.

Era uma tarde típica de outono. Paramos diante de uma casinha com fachada de pedras e um bonito jardim. Aos nossos olhos, ela lembrava uma dessas casas de contos de fada. Entramos. Por uma porta lateral chamamos pela dona da casa. Uma voz fina, rouca, suave – de avó – nos convidou a entrar. Ela vinha de uma sala pouco iluminada, no final de um pequeno corredor. Seguimos o chamado. Passamos ao lado de uma escada de madeira e vimos, no fundo da saleta, uma senhora sentada no que parecia ser uma cadeira de balanço. Tinha os óculos na ponta do nariz e um livro no colo. Esticou o pescoço e virou o rosto para nos ver. Os olhos eram vivos. Fez sinal para que entrássemos e sentássemos. Ia nos contar uma história, a sua própria história. [...]

Na ponta do lápis. Ano V, nº12, dezembro de 2009

Questão 1

A forma como o editorial acima foi escrito poderia fazer parte de um conto.

Levando em conta essa informação, responda:

a) A que parte do percurso narrativo corresponde o fragmento lido?

b) O que precisaria ocorrer para que o percurso narrativo continuasse, mudando de direção da história?

c) Quando chegasse a um momento máximo de tensão, a história alcançaria que parte do percurso narrativo?

d) Qual é o foco narrativo do texto e como se denomina o tipo de narrador?

  Questão 2

Uma das funções dos pronomes é estabelecer de tal forma referências no texto oral ou escrito que nós, leitores ou ouvintes, possamos recuperar as relações de coesão na superfície textual, ou seja, as ligações que são feitas no texto.

Considerando essa informação, responda:

a) As duas ocorrências no texto do pronome pessoal do caso reto “ela” fazem referência ao mesmo elemento?

b) Explique sua resposta da questão anterior.

Questão 3

Os pronomes servem também para indicar ou substituir as pessoas do discurso, ou seja, os locutores ou interlocutores que participam de uma atividade de comunicação. No texto, encontramos 1ª pessoa do plural e 3ª pessoa do singular.

a) Quais elementos da língua confirmam a afirmação acima?

b) Retire do texto todos os pronomes e classifique-os completamente.

Questão 4

As preposições estabelecem entre os termos que une muitas relações de sentido. Entretanto, apenas no contexto é possível, por meio da compreensão do que lemos, saber o tipo de relação.

A partir dessas considerações, diga quais os sentidos criados pelas preposições destacadas nos trechos abaixo:

a) escada de madeira:

b) falou sobre sua vida:

c) estudam para passar:

Respostas

Questão 1: 

a) Corresponde à situação inicial.

b) Precisaria ocorrer um elemento modificador para que se estabelecesse um conflito.

c) Alcançaria a  parte do percurso narrativo chamada clímax.

d) Foco narrativo em 1ª pessoa. Narrador personagem.

Questão 2

a) Não.

b) A primeira vez que o pronome pessoal do caso reto "ela" aparece faz referência à "casinha". A segunda vez, faz referência à "voz". 

Questão 3

a) nossos, paramos, nos, (1ª pessoa) /ela, vinha (3ª pessoa do singular)

b) nossos - pronome possessivo; ela - pronome pessoal do caso reto, 3ª pessoa do singular; nos - pronome pessoal do caso oblíquo (1ª pessoa do plural);

Questão 4

a) matéria

b)assunto

c) finalidade

TERESIANO-Correção do dever de casa 26/02/2014

PÁGINA 18 : ATENÇÃO: PODEM TIRAR POSSÍVEIS DÚVIDAS EM AULA.

6. d) O narrador não participa como personagem da história. Ele pode conhecer os sentimentos e pensamentos das personagens por ser um narrador em terceira pessoa.

e) Alguns verbos e pronomes se mantiveram  inalterados; os que estavam na primeira pessoa passaram para a terceira pessoa: voltei/voltou. dei/deu, meus/seus, minhas/suas/dele, etc.

1. 
a) A bicicleta Birmingham, o sabonete Eucalol e o carro Austin.

b) A história se passa entre 1945 e 1957.

2. O narrador é de uma região brasileira fronteiriça que recebeu influência da colonização hispânica. Daí os hábitos espanhóis estarem presentes.

3. Piás, coxilha e lançantes.

PÁGINA 19

1.

a) Refere-se ao pai do protagonista. "Mas não chore, papai", "Eu perdoei você", etc.

b) Referem-se ao protagonista e ao seu irmão mais novo, Mariozinho. "Mariozinho e eu [...] sesteávamos também [...]", "Eu me prometia viajar de verdade [...] e levar meu irmãozinho [...]", etc.

2.
a) O uso frequente do pronome você, que mostra que há uma conversa entre o narrador e seu pai ao longo de todo o texto.

b) O texto é um conto, pois é ficcional e contém os elementos característicos desse gênero: narrativa de um único conflito, vivido por poucas personagens em um espaço e tempo restritos.

3. Os raros automóveis pareciam sestear; nenhum vivente; fogo das calçadas.

4. 
a) O narrador se preocupa com o fato de o irmão ter, como tantos outros habitantes da cidade, uma vida triste e sem graça, preso num lugar sem atrativos e perspectivas ("cidade morta").

b) Porque na sua visão esse animal levava uma vida triste, puxando a carroça pelas ruas pacatas da cidade.

5. 
a) Para reforçar a ideia de distância (lonjura) do rio em relação à sua casa.

b) "[...] para alcançá-lo era preciso atravessar a cidade, o subúrbio e um descampado de perigosa solidão."

6. "Rubro e com as mãos crispadas."

7. O Paraíso seria o rio e a aventura, a liberdade, o prazer de nadar, as fantasias de viagens do menino. O Inferno seria o que aconteceria depois da ida ao rio: a bronca, a raiva do pai, as consequências da desobediência.